K-2 Robotika İlk Günü: Layihə Ağacının Gücü!: 8 Addım (Şəkillərlə)

2024 Müəllif: John Day | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2024-01-30 07:47

Robototexnika Səviyyə 1-in ilk günündə (Racer Pro-bots® istifadə edərək) şagirdləri "öz Robotları" ilə tanış edirik və sonra onlara Project Challenge-Tree ™ No 1 göstəririk.

Project Challenge-Trees, Active Learning Zone ™ sinif otağı üçün şərait yaradır:

1. "İlk baxışdan" Məqsədləri təmizləyin
2. Seçim (Birdən çox həll, Əlavə Kredit və s.)
3. Tərəqqi haqqında dərhal Əlaqə (Vizual Tərəqqi İzləmə)
4. Həmişə Gözləyən Növbəti Mərhələ və…
5. Mənalı İş ("Robotunuz şəhəri xilas etməlidir!")

*** *** ***

Yuxarıdakı 6 yaşındakı iki uşaq, robotlarına həll etməyi öyrətdikləri Layihə Çağırışlarını həyəcanla nümayiş etdirirlər.

Müəllimdən (gənc könüllü) bir neçə gün əvvəl heç bir tədris planı olmadan və gününü sinifdə keçirmiş bir qrup ibtidai sinif şagirdi olmadan robototexnika klubunu idarə etməyə çalışmışdı.

• Proqnozlaşdırıla bilən nəticə? Xaos!
• Müəllim Layihə Ağacını təqdim edərkən dərhal konsentrasiyaya, tamamlanmağa, yaradıcılığa və öyrənmə sevincinə çevrildiyini gördü!

Addım 1: Dərs başlamazdan əvvəl Robotika "Aktiv Öyrənmə Bölgəsi" qurun

Dərs başlamazdan əvvəl Project Challenge-Tree ™ No 1-dən ən azı iki Project-Challenges qurun. Masa üstü və ya mərtəbə robot texnikanız üçün "Active Learning Zone" Arenası kimi xidmət edə bilər.

1. Hər bir Layihə-Çağırış üçün birdən çox stansiya qurun (sinifin ölçüsündən asılı olaraq)
2. Bütün alətləri təyin edin (K-2 Alətləri Posterinə baxın) + TƏLƏBƏ Layihəsi Çağırış Ağacı İzləyiciləri (tələbələr öz irəliləyişlərini izləməlidir)
3. Ən azı bir Sonrakı addım Layihə quruluşu olduğundan əmin olun, belə ki, bir səviyyəni bitirən komandalar növbəti Layihə-Çağırışına keçə bilərlər.

Addım 2: Uşaqları Robotları və 1 nömrəli Layihə Ağacı ilə tanış edin

Robototexnika Səviyyə 1-in ilk günündə (Racer Pro-bots® istifadə edərək) şagirdləri "öz Robotları" ilə tanış edirik və sonra onlara Project Challenge-Tree No 1 göstəririk.

Məqsəd, onları dərslərin növbəti bir neçə həftəsində həyəcanlandırmaq üçün iki əsas vasitədən istifadə etməkdir:

1. "Robot sizin tələbənizdir. Onun dilini öyrənin və köməyinizlə robotunuz Layihə Ağacına qədər tırmanacaq!"
2. Project Challenge-Tree ™: bu vizual öyrənmə vasitələri, şagirdlərə 6-10 həftəlik müddət ərzində bütün hədəfləri (bir "mükəmməlliyə aparan yol") bir baxışda görməyə imkan verir **. Məqsədləri özündə cəmləşdirirlər və buna nail olmaq haqqında xəyal qurmağa başlayırlar. İntizam problemləri aradan qalxır; müəllimlər "Xanım və ya Cənab Makiyaj" yerinə məşqçi olurlar; uşaqlar diqqət mərkəzindədir və hər zaman vəzifə üstündədir.

** Və ya bütün il ərzində, məsələn:

1. 1 nömrəli Layihə Ağacı: Robotlarınızın Dilini Öyrənin və Gəzməyi Öyrədin!
2. 2 nömrəli Layihə Ağacı: Robotunuza Görməyi öyrədin! (İşıq Sensorları) və Hiss (Toxunma Sensorları)
3. 3 nömrəli Layihə Ağacı: Robotunuza Çəkməyi Öyrət! (qələm əlavə et) Həndəsi Fiqurlar, Çiçəklər, Binalar!
4. Layihə Ağacı No. 4: Robotunuza Oxumağı və Rəqs etməyi öyrət! (döngələrdən istifadə edərək və s.)

*** *** ***

Niyə proqramlaşdırıla bilən robotlardan istifadə edərək STEM tətbiq etməlisiniz? PDF -ə baxın, aşağıda:

Proqramlaşdırıla bilən Robotların Pedaqoji Avantajları • 21 -ci Əsrin Ağıl Alətləri

Robotlar güclü öyrənmə vasitələridir, amma Robotlar gəlib -gedir: STEM Aktiv Öyrənmə Bölgəsi yaratmaq 1 nömrəli işdir!

Robotlar ildən -ilə dəyişir. Söhbət Robotlardan getmir

Beləliklə, bir robotu necə seçirik?

Bu Robotlar Haqqında deyil, Budur Bir Robot Seçməyin Yolları

Addım 3: Layihə-Çağırış Siyahısını təqdim edin

STEM Active Learning Zone ™ sinif otaqları və ya laboratoriyalar hər bir uşağın ustalıq əldə etməsini təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Bunu etmək üçün hər bir uşağın hər bir Layihə-Çağırışını həll edən işləri izah edə biləcəyini və yenidən qura biləcəyini yoxlamaq üçün bir yol tapmalısınız: kod, mühəndislik və s.

"Layihə Ağacı" Kurikulumundakı hər bir Layihə-Çağırışda Yenidən Dene Qiymətləndirmə Siyahısı var.

1. Uşaqlar robotlarına problemi həll etməyi öyrədərkən yoxlama siyahısının surətini (kodu, vahidləri və s.-Layihə Kontrol Siyahısının istədiyi hər şeyi) doldururlar.
2. Daha sonra məşqçidən onlara şifahi imtahan vermələrini xahiş edirlər. Bir şeyi bilsələr, yoxlanılır; geri dönməsələr, öyrənin və YENİDƏN SINAYIN. Bütün maddələr yoxlanıldıqdan sonra PASS alırlar, Layihə Çağırışını vurgulayıcı ilə doldurun (Tələbələr öz irəliləyişlərini izləyir!) Və Ağacı yuxarı qaldıraraq növbəti Layihə-Çağırışına keçirin.

*** *** ***

STEM təhsilinə "Erkən Öyrənmə Üstünlüyü" yanaşmasının məqsədləri

1. Kiçik uşaqları Riyaziyyat və Elm oyununa cəlb etmək.
2. Onlara bələdçi oyun, Proqramlaşdırma, Problemlərin həlli, Tətbiqi Riyaziyyat və Mühəndislik Dizaynı vasitəsilə öyrətmək.

Hər bir Project-Challenge üçün bir yoxlama siyahısı olmadan, "Robototexnika" proqramları çox vaxt çox az real öyrənmə ilə nəticələnir.

*** *** ***

Mükəmməllik istəyin və əldə edəcəksiniz!

Addım 4: Tələbələrə Qoy Çalışsınlar … Siz Məşqçilikdə Gəzərkən

Project Challenge-Trees ™ "Təbiətin hakim olmasına icazə verin" üçün hazırlanmışdır.

Uşaqlar aldıqları konkret rəylə hər bir problemi həll edib -etmədiklərini bilirlər. Müəllimdən soruşmağa ehtiyac yoxdur. Robotlarına bir Project-Challenge həll etməyi öyrətdikləri zaman bu, böyük həyəcana səbəb olur.

Bir layihə problemini həll edə bilmədikdə, ölçülərini və kodlarını düzəldirlər və yenidən cəhd edirlər.

*** *** ***

Müəllimlər çox kömək etməməlidirlər: burada və burada lazım olan hər şey var, çünki Layihə Çağırışları mütərəqqi və uşaqların əvvəlki Layihələrdə mənimsədikləri bacarıq və kodlaşdırma biliklərinə əsaslanır.

1. Məsələn, K-2 robotlarına qələm əlavə edilməsi, uşaqların ilkin təxminlərini və kodlarını düzəltmək üçün istifadə edə biləcəkləri bir rəng izi buraxır.
2. Hər bir Layihə-Çağırışına daxil edilmiş konkret rəylər (qüllələr yıxılır və s.) Problemi həll etdiklərini bildirsinlər.

Bir Layihə-Çağırış keçdikdən sonra, kredit qazanmaq və Layihə Ağacına doğru irəliləmək üçün YENİDƏN SINAQ SINAŞINA keçməyin vaxtıdır!

*** *** ***

Komanda İşləri

1. Layihə-Çağırış Siyahılarının hər bir uşağın ustalıq əldə etməsini təmin etmək üçün istifadə etdiyimiz əsas vasitə olduğunu qeyd etdik.
2. İstifadə etdiyimiz ikinci əsas vasitə TEAM İŞLƏRİDİR: uşaqları işlərdə dəyişərək, hər bir uşağın erkən öyrənmə STEM proqramınızın hər bir aspektini həqiqətən başa düşmələri üçün lazım olan vaxt əldə etmələrini təmin edirsiniz.

*** *** ***

Üç K-2 Robototexniki Qaydası

Nəhayət, burada uşaqların problemləri həll etmək üçün elmi metoddan (fərqinə varmasalar da) istifadə etdikləri Aktiv Öyrənmə Bölgəsi ilə başqa bir şeyin hamısı arasında fərq yaratmağa kömək edən üç qayda var!

Əziz Tələbələr: Böyük Robot Müəllimi və Problem Çözən olmağınıza kömək edəcək 3 göstəriş! Robotlarınızı öyrədərkən həmişə bu üç Qaydaya riayət edin:

1. Düymələri basmadan əvvəl Proqramınızı Yazın. [Qeyd: başqa sözlə, kod yazmadan əvvəl düşünün!]

2. Qrup işlərini yerinə yetirən Dönüşləri götürün [Qeyd: Qruplar 2-4 şagirddən ibarətdir: 2-3 idealdır]:

· Yaz: Qrupun proqramını yazır və hər testdən sonra "səhvləri aradan qaldırır".

· Gəricinin Ustası, Hökmdarın Rəbbi və ya Xanımı: Adımları və dönüşləri ölçmək üçün hökmdarı, dirsəkdən və ya digər vasitələrdən istifadə edir.

· Oxucu: Klaviatura yazıcısının daxil edə bilməsi üçün proqramlaşdırma əmrlərini və nömrələrini oxuyur.

· Klaviatura: robotun klaviaturasında səs siqnalı üçün əmrləri dinləyir.

3. Robotunuzun Ayaqqabısında Gəzin! Robotunuz olduğunu düşünün, problemi keçin və Layihə Çağırışını həll etmək üçün robotunuzun nə etməli olduğunu (sola və ya sağa, irəli və ya geriyə? Nə qədər? Və s.) Sürətli bir rəsm və ya qeydlər edin.

Addım 5: "Aktiv Öyrənmə Bölgəsi" Sınıfı Fəaliyyətdə

Uşaqlar CA Math & Science "Project Challenge-Tree ™" üzərində işləyərkən konsentrasiyanı, yaradıcılığı və öyrənmə sevincini izləyin.

Addım 6: Uşaqlarımızı oyuna qataq

CA Math & Science Challenge -a dəstək olun!

ABŞ -ın Olimpiya İnkişaf Proqramına əsaslanan Elm və İnformasiya Texnologiyaları Proqramı. Dünya səviyyəli Amerika Riyaziyyat və Elm Atletlərini inkişaf etdirmək üçün üç addım:

• Addım 1: Uşaqlarınızı oyununuza cəlb edin-gənc yaşda;
• Addım 2: O oyuna həqiqi sevgisi olanları müəyyənləşdirin;
• Addım 3: Bu uşaqları beynəlxalq səviyyədə yarışa bilmələri üçün dünya səviyyəli məşqçiliyə cəlb edin.

Müəllimlərə uşaqların kompüterləri proqramlaşdırdığı STEM Aktiv Öyrənmə Zonaları hazırlamalarına kömək edirik (əksinə deyil!)

• Amerikalı K-5 uşaqlarını kompüter, riyazi anlayışlar, elektronika və informasiya texnologiyaları ilə altı illik aktiv oyunla başlayaraq passiv, "öyrənmə" paradiqmasını tərsinə çevirməyimizə kömək edin.
• Birlikdə, BÜTÜN AMERİKALI UŞAQLARA "Riyaziyyat" və "Elm" haqqında (bunu kim etməlidir, kim yaxşı bilir) haqqında hər hansı bir fikir sahibi olmadan, gənc yaşlarından başlayaraq STEM fənlərindəki müxtəlifliyi artıra bilərik. Aktiv Öyrənmə Bölgəsində proqramlaşdırma, problemlərin həlli, riyaziyyatın tətbiqi ikinci təbiətə çevrilir.
• Birlikdə dünyanın hər hansı bir yerində rəqabət apara bilən Amerika riyaziyyatı və elmi "idmançıları" yetişdirə bilərik- və gözlənilməz İnformasiya Çağı iqtisadiyyatında.

Addım 7: CA Math and Science Challenge

CA Math & Science Challenge! Early Learning Advantage ™ robototexnika əsaslı sTEm proqramları yaratmaq istəyən K-8 Məktəbləri üçün xidməti olmayan cəmiyyətlər üçün tədris proqramı, müəllim hazırlığı və davamlı peşə inkişafı təmin edən bir qeyri-kommersiya təşkilatıdır.

California Math & Science Challenge, Qeyri-Kommersiya Faydası Korporasiyadır (501c3)

*** *** ***

Komandanı maliyyələşdirmək üçün bağışlayın!

Addım 8: K-6 STEM Kurikulumu

Riyaziyyat və Elm Zorluğu • K-6 TƏLİMAT DİZİSİ

• sTEm: elm Texnologiya Mühəndisliyi riyaziyyatı
• I. T.: İnformasiya Texnologiyaları
• Erkən Öyrənmə Üstünlüyü: Yaxşı bir başlanğıc heç bitməz.

STEM -də daha çox müxtəliflik istəyirsiniz? Amerikalı riyaziyyat və elm "idmançılarının" dünya səhnəsində yarışmağa hazır olmasını istəyirsinizmi? Hər bir amerikalı uşağı gənc yaşlarında Riyaziyyat və Elm oyunu ilə məşğul etməliyik!